Педагогический совет является постоянно действующим органом коллегиального управления, осуществляющим общее руководство образовательным процессом.
В педагогический совет входят все педагогические работники, работающие в Учреждении по основному месту работы, а также директор Учреждения и его заместители по учебно-воспитательной и воспитательной работе.
Участие в работе педагогического совета осуществляется его членами на общественных началах – без оплаты.
Педагогический совет действует бессрочно.
Педагогической совет собирается по мере надобности, но не реже одного раза в четверть.
Педагогический совет
Основные задачи и функции
Главные задачи Педагогического совета
- Общее руководство образовательным процессом
- Согласование нормативных документов
Педагогический совет осуществляет следующие функции
- согласование образовательных программ Учреждения;
- разработка и согласование программы развития Учреждения;
- согласование рабочих программ, планов работы, календарных графиков, учебных планов, планов внеурочной деятельности и др.
- принятие решений по вопросам организации образовательного процесса Учре-ждения;
- принятие решений об отчислении обучающихся в соответствии с законодатель-ством;
- принятие решений о допуске обучающихся к государственной итоговой аттеста-ции;
- принятие решений о выдаче аттестатов об основном общем и среднем общем об-разовании и приложений к ним;
- принятие решений о переводе обучающихся в следующий класс (в том числе условно) или с согласия родителей (законных представителей) обучающегося об оставле-нии обучающегося на повторное обучение, о переводе на обучение по адаптированным образовательным программам;
- принятие решений по вопросам внедрения в практику работы Учреждения до-стижений педагогической науки и передового педагогического опыта;
- обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образова-ния, рассмотрение итогов работы Учреждения, результатов промежуточной и итоговой аттестации;
- согласование отчета о самообследовании;
- согласование локального акта о формах, периодичности и порядке текущего кон-троля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;
- согласование локального акта об оценке эффективности и качества профессио-нальной деятельности работников;
- согласование локального акта о нормах профессиональной этики педагогических работников;
- согласование локального акта о комиссии профессиональной этике педагогиче-ских работников;
- выдвижение кандидатур работников на награждение;
- выдвижение кандидатур работников на участие в профессиональных конкурсах;
- согласование списка учебников.
Председатель педагогического совета
Скороход Оксана Сергеевна
Директор, кандидат педагогических наук
5
Предстоящие собрания
Педсовет
МО учителей начальных классов
МО учителей иностранного языка
МО учителей гуманитарного цикла
МО учителей естественно-научного цикла
МО учителей эстетического цикла
02 апреля 2024, 08:44
Марафон открытых уроков
Новая четверть в нашей школе началась с открытых уроков в рамках реализации новых стандартов. Педагоги школы второй день активно делятся опытом. Марафон из интереснейших уроков продлится всю неделю. Воропаева О.В., Дедова Ю.А., Васильченко Г.Н. уже успели продемонстрировать индивидуальный педагогический стиль. Атмосфера в классе располагала детей к продуктивной работе. Ученики 5х классов на уроке литературы создавали скетчи в реальном времени, слушая речь учителя. Оказалось, что такой способ гораздо приятнее и веселее для запоминания данных. Каждый скетч уникален, несмотря на то, что принципы их создания одни и те же. Создавайте визуальные заметки и запоминайте нужную информацию креативно.
31 октября 2023, 11:08
Функциональная грамотность: практическая реализация
31 октября в нашей школе состоялся педагогический совет «Функциональная грамотность: практическая реализация». Администрация школы ещё раз напомнила об актуальности формирования функциональной грамотности для решения реальных проблем общества и экономики. Педагоги школы работали с кейсами по двум видам грамотности: академической и функциональной. Затем конструировали задания по функциональной грамотности (читательской, математической и естественно-научной) на основе академических заданий из учебников. В качестве контекста использовали различные ситуации социальной и личностной направленности.
